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公开课教案.doc

公开课教案

韩静妹
2019-03-24 0人阅读 告发 0 0 暂无简介

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以内数的认识读数、写数教学目标:.初步理解数位的意义了解几个十就在计数器的十位上用几颗珠表示几个一就在计数器的个位上用几颗珠表示。.了解个位、十位、百位的名称了解数位的排列顺序。.掌握以内数的读写方法能正确、熟练地进行读写。重点:能正确读写以内的数。难点:理解数位的意义及数位上的数的含义。教具准备 PPT课件 计数器学具准备 小棒 标有计数单元的计数器教学过程⊙复习引入.出示一捆加一根小棒:谁能说说这是多少根小棒你是怎样看出来的?预设 生:是根小棒一捆有根再加一根是根。.请学生在计数器上表示这个数再说说自己的想法。.请学生写出这个数再说说自己是怎样写的。预设 生:先在十位上写再在个位上写。.导入新课:上学期我们借助小棒和计数器认识了以内的数今天我们继续在小棒和计数器的帮助下认识以内的数。设计意图:复习用小棒和计数器表示以内数的方法唤起学生已有的知识经验为新课的进修打好底子。⊙探究新知.课件出示教材页例情境图。()观察一下图中有几种颜色的纽扣数一数每种颜色的纽扣各有多少粒数完汇报交流。预设 生:黄色的有四十粒蓝色的有二十七粒粉色的有三十三粒。师:这些数都比大又是以内的数该怎样写?又该怎样读呢?我们这节课就来研究一下。(板书课题:以内数的读写)()、尝试用小棒和计数器表示、、你想为啥表示?用小棒和计数器为啥表示。预设 生:可以用捆小棒来表示。生:在计数器的十位上拨颗珠子表示个十就是师:怎样用小棒和计数器表示?预设 生:里面有个十就在十位上拨颗珠子有个一就在个位上拨颗珠子师:用小棒和计数器怎样表示?师:十位和个位上都是颗珠子这两个“”的意思一样吗?预设 生:个位上的表示个一十位上的表示个十。()讨论的写法和读法。预设 生:先在十位上写个位上一个计数单元也没有就写。师遵循学生的汇报在数位表中写出。师:你是怎样读出这个数的呢?预设 生:十位上有颗珠子就读作四十。.自主探究和的读写法。师:怎样写出预设 生:十位上有颗珠子就在十位上写个位上有颗珠子就在个位上写。(师在数位表中写出)师:你是怎样读的?预设 生:十位上是就读二十个位上是就读七。师:十位和个位上都是颗珠子这两个“”的意思一样吗?预设 生:个位上的表示个一十位上的表示个十。.的读写。()观察纽扣图数一数一共有多少粒纽扣并说一说怎样数更快捷。预设:一共有一百粒纽扣我是粒粒数的。师:你有什么发现吗?生:我发现横着数和竖着数每排都是粒都是排。师:也就是说个十是对吗?生:是的。()用小棒表示想一想怎样表示能很快看出是。预设 生:一捆一捆地摆摆出捆。()师生同盟在计数器上拨出。①在计数器的个位上一颗一颗地拨拨颗珠子后问:再拨一颗是几颗?个一是多少?怎样在计数器上表示?(学生回答后继续拨珠子)②在十位上一颗一颗地拨拨颗后问:这颗珠子表示多少?再拨一颗表示多少?个十怎样用计数器上的珠子表示?预设 生:个十是一百应该在百位上拨一颗珠子。师:对这是我们今天要认识的第三个数位叫做百位百位上的一颗珠子表示一个百。师:你能写出一百这个数吗?怎样写?生:先在百位上写十位和个位上一个计数单元也没有就写占位。师:现在大众都来动手写一写。师:能读出这个数吗?一起读一遍吧。(师写出一百的读法大众齐读).进修数位顺序表。()提问:是几位数含有哪几个数位?预设 生:是三位数含有个位、十位和百位。()观察数位顺序表看看这几个数位是怎样排列的每个数位上的数字表示什么含义。(同桌之间互相说一说然后全班汇报)预设 生:从右边起第一位是个位个位上是几就表示几个一第二位是十位十位上是几就表示几个十第三位是百位百位上是几就表示几个百。.小结读数和写数的方法。师带领学生回顾读数和写数的过程归纳读写以内数的方法。小结:读数和写数都要从高位起。设计意图:有层次地教学以内数的读写方法使学生由易到难由浅入深系统地掌握数的读写方法有利于学生对知识的理解和巩固。⊙巩固练习.完成教材页“做一做”题。师生互动或生生互动一方在数位表中摆出数另一方读出这个数。重复数次练习读数。.完成教材页“做一做”题。观察计数器上的珠子在哪个数位上应该写几。记住哪一位上一个计数单元也没有要用占位。⊙课堂归纳这节课我们进修了很多内容谁能有条理地把这些内容说一说?师生联合回顾所学内容。⊙布置作业教材页、题。板书设计以内数的读写写作:?写作:???写作:读作:四十?读作:二十七??读作:三十三写作:读作:一百从右边起第一位是个位第二位是十位第三位是百位。

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