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小学生劳动办事可行形式.doc

小学生劳动办事可行形式

风姿少年
2012-08-21 0人阅读 告发 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学生劳动办事可行形式doc》,可适用于小学教育范畴

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小学劳动“自我办事劳动”课型教学形式一、设计的指导思想(一)理论依据  自我办事劳动是指照顾自己的生活保持环境整洁的劳动。小学生自我办事劳动包括家庭自我办事劳动和学校自我办事劳动。近代德国教育学家赫尔巴特明确地疏远了“教育性教学”。即通过整个教学过程不仅使学生的知识、能力暴发变化况且使他们的精神面貌、道德品德也受到熏陶而暴发变化。小学生自我办事劳动这种教学过程本身也具备很强的教育性它不仅造就了小学生日常生活所务必的劳动技能和独立生活的能力挺好的使学生养成劳动的好习惯激发学生热爱生活、热爱劳动的情感树立劳动光荣的信念。因此小学阶段应重视和加强小学生自我办事劳动教育。(二)功能目标通过家庭自我办事劳动教育可使学生感到自己是家庭的一个成员有责任关心家里的一切养成自己的事情自己做的良好习惯并锻炼小学生独立生活的能力。通过学校自我办事劳动教育可造就学生关心集体、关心他人的思想品德。(三)适用范畴、该形式适用于小学劳动“自我办事劳动”课型的教学。二、操作程序(一)感知教材激发兴趣  课前学生在教师的指导下通过观察或接触实际材料建设所学对象的鲜明的、正确的表象和见解。这是学生理解教材的底子。感知教材还能诱发学生进修的兴趣和积极性出奇有助于观察能力的造就。(二)通过谈话导入课题  教师要联系学生的生活实际通过谈话导入课题。(三)讲解演示理解教材  理解教材的主要手段是教师的讲解、演示。在课堂上通过教师的直观演示以及灵活、优美语言的讲解可以使学生在感知的底子上经过思考形成概念认识事物的本质特征告竣理性认识。通过比较、对照、分析、综合、抽象概括及归纳演绎等思维方法发展学生的逻辑思维能力和缔造性使学生在真正理解的底子上得到规律性的新知识。(四)学生模仿巩固知识  学生只有通过模仿才能巩固已学的知识才能连贯地汲取新知识通过系统地练习模仿有助于发展学生的记忆力增加理解。(五)运用知识归纳教育  学生掌握知识最终目的在于运用运用知识的过程能形成技能并使之更加完善。在学生运用所学的知识处理教学实践和日常生活中的问题时能锻炼学生综合运用知识的能力、独立思考能力、缔造力并连贯地进步分析问题、处理问题的质量效率。  通过归纳知识、方法、技能可以造就学生进修和生活的自理能力并有效地进行思想品德教育养成自己的事情自己做的良好习惯。三、告竣条件(一)对教师的条件教师要正确运用启发性原则和直观性原则办到启发有效演示无误。在授课过程中教师讲解要灵活、形象、明白透彻、条理清楚、逻辑严密引导学生把新知识归入已学的知识系统为知识的运用缔造条件。(二)对学生的条件学生务必做好课前的准备工作。在课堂上学生务必发挥出自己的主动性和缔造性。学生务必掌握正确的方法技能。附:教案示例小学劳动第五册第课《洗头》教案一、感知教材发兴趣 课前教师指导学生看教材第课《洗头》激发学生想学洗头的兴趣。教师供给洗头的场所检查学生准备好的物品。二、通过谈知导入课题 同学们你们自己洗过头吗?你是怎样洗的?这节劳动课我们就来进修一下第课《洗头》。三、讲解演示理解教材教师读课文指导学生看插图说说洗头应怎样洗?采用演示法教师边表演边讲解洗头顺序:围毛巾挽衣领调水温淋水揉搓冲洗。阐明每一步为什么这样做理解教材。四、学生模仿巩固知识 学生模仿老师洗头顺序进行洗头巩固知识。五、运用知识归纳教育()运用知识让学生亲自把头发洗一下当心学生在练习过程中教师要进行个别指导及时纠正出现的问题和错误。()让学生自己先说说应该怎样洗头谈体会教师再归纳。()教育学生今后运用这种方法经常自己洗头。黄埔实验学校年月

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