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图片的制作-教学设计.docx

图片的制作-教学设计

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2019-03-15 0人阅读 告发 0 0 暂无简介

简介:本文档为《图片的制作-教学设计docx》,可适用于初中教育范畴

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第二节图片的制作(第课时)教学目标.知识与技能()学会图像的裁剪、亮度、对比度及色彩调整的操作。()学会合理制作图像。.过程和方法能够遵循信息呈现需求结合本身的审美经历对图像进行适当的调整、制作创作及交流协作、联合探讨能力。.情感态度价值观()通过小组同盟活动造就同盟能力及探讨能力()通过感受、欣赏图像的美并激发创作欲望形成积极主动地参与创作活动的态度。()造就客观、公正地评价自己和他人劳动成果的品格。教学重、难点、重点:图像的裁剪、亮度、对比度及色彩调整。、难点:亮度对比度与色阶的差异调色方法的掌握。教学方法:任务驱动法、提问法、对比法、小组同盟法四、教学过程教学环节教学过程教师活动学生活动设计意图(一)审美展现一些瑕疵图片让学生找ldquo茬rdquo疏远:、各张图片存在哪些问题?、图片制作的原则是什么?教师语言:我们生活中通过相机有时拍摄出来效果会不尽人意。在过去可能会留下遗憾可现在科技发达了我们可以对相片进行处理让优美在瞬间停留。那如何对这相片进行制作处理呢?用什么方法来扮靓我们的相片呢?今天我们就来探讨这个问题。赏析讨论回答通过找茬活动发现现实生活中各种图片存在问题激发学生求知欲从而导出课题。(二)议美展现一段视频:提问:、视频中的人物为啥一步步变漂亮的?、用什么软件来处理图片?、初识photoshop()界面认识()工具箱借助课件超链接ldquoPS帮助文档rdquo(弱化概念介绍进修方法不过多强调各工具用法留待后续做实际案例时再进一步精讲)欣赏分析讨论回答小结通过一个PS视频的视觉冲击让学生在欣赏美感受美寻找美的心理下进一步激发学生进修PS的热情。图片有了问题用什么工具去处理只要学生有了进修兴趣接下来的处理问题就顺理成章。(三)做美一、打好底子问题一:图像主题不突出(裁切图片)、构图向学生展现一些精美图片让学生知晓多种构图方法从而认识到构图的主要性、ldquo帆船jpgrdquo素材的处理()师问:图片存在什么问题?()生回答并疏远自己认为可以改进图片的办法()学生自主查究验证自己的办法()教师示范mdashmdash课件视频展现操作过程学生改进()利用多媒体极域软件展现学生完成作品并点评问题二:图像倾斜(图片修正)有了前面ldquo帆船jpgrdquo分析问题处理问题的动手经历且课本上有详尽操作步骤此环节安排学生自主进修课本P页完成:ldquo校园jpgrdquo、ldquo国旗jpgrdquo、ldquo校训jpgrdquo三张素材图片的处理。教师巡视(实时指导)完成后组织学生组内互评由各小组长每组挑选一个作品向全班展现作品。教师点拔学生操作共性问题、难点问题。归纳:裁切工具的用法图片旋转的办法问题三:图像暗淡(调整图片明暗)利用课件讲授:、调整图片明暗的操作要领(视频演示)、教师用素材文件夹内ldquo图jpgrdquo图片讲授同一张图片设置差异亮度呈现出的样子让学生归纳出:亮度就是指画面颜色的明亮程度。数值越大亮度越高画面越亮数值越小亮度越低画面越暗。、同样用ldquo图jpgrdquo图片讲授同一张图片设置差异亮度呈现出的样子让学生归纳出:对比度就是是一幅图中明暗区域最亮的白和最暗的黑之间层级的测量。数值越大对比度越高画面明暗区分越明显数值越小对比度越低画面明暗区分越不明显。问题四:图像色彩异常(调整图片色彩)利用课件讲授:、调整图片明暗的操作要领(视频演示)、教师用素材文件夹内ldquo图jpgrdquo图片讲授同一张图片设置差异色相、差异饱和度、差异明度呈现出的样子让学生归纳出:色相决定是什么颜色饱和度决定颜色浓淡明度决定照射在颜色上的白光有多亮二、巩固进步:、练习一:对学生练习素材文件夹内ldquo证书jpgrdquo和ldquo建筑jpgrdquo进行适当调整。、练习二:任选ldquo光线暗淡风景jpgrdquo和ldquo禄丰恐龙谷jpg。、练习三:任选ldquo偏浓jpgrdquo和ldquo偏淡jpgrdquo两张图片中一张进行处理。、练习四:尝试将ldquo调色jpgrdquo图中人物身上衣服颜色改为品红色裤子改为黄色或尝试将ldquo雅鲁藏布江风景秋jpgrdquo秋景改为春景。以上巩固训练题实行小组竞赛完成如下任务。任务条件:①分组:以小组为单元进行竞赛②讨论:遵循教师供给图片素材选取此中图片分析图片存在问题给出处理办法。③小组同盟:遵循处理办法美化图片。条件每小组提交幅作品。三、小结(回顾课堂)观看回答动手自学课本自主实践观看思考回答归纳观看思考回答归纳观看思考回答归纳实践处理问题的过程就是传授知识的过程通过这一个问题的处理来达到对图像美化处理让学生体会到图像变美的奇妙。利用对比法通过课件展现并结合学生自己动手调整感受图片明暗调整色彩调整的办法并能归纳出相应结论。通过分组竞赛练习巩固学生所学知识并活跃课堂气氛。让学生自主思考独自查究造就学生的自主进修能力。任务驱动下的小组竞赛是激发学生进修热情造就学生团结协作精神。通过小结来突破教学难点(四)评美组自评:小组内相互评价推选一幅作品提交老师。小组互评:展现各小组推选作品推选出优秀小组作品。师生互评:由小组组长展现小组作品并阐述小组制作的思想评出优秀小组中的优胜者给予加分奖励。评价尺度:指标评价内容评价(分)自评组评师评能力(分)能否完成课上图片的制作作品(个分)设计出来的作品受到几个ldquo赞rdquo(个分)行为(分)课上专心听讲积极参与交流讨论发言帮助他人(分)能正确对待图片制作技术进修防止侵犯他人权利。(分)个人遇到的困难与收获(分)点评填表评价是对学生能力的认可也是学生进修兴趣延续的手段之一不管输赢与否既重结果也重过程。赢得给予他们掌声激励他们再接再厉输的给予帮助鼓励他们迎头赶上。靠谱学生们会做出心中最美的图片来。板书设计、图像制作的软件photoshop、图像制作的方法①图像的裁剪②图像的修正③图像亮度、对比度的调整④图像色相、饱和度、明度的调整⑤图像尺寸的调整、图像的修复(待下节课内容)教学反思本节课选材新颖、任务明确、能充分调动学生的操作愿望练习布置有取舍性学生自主进修同时便于老师分层次教学和学生自主进修。学生能有效利用便于操作的评价尺度对自己和他人的作品进行及时评价。发现不足:虽分割了课时但还是感觉设计内容较多想让知识讲的透彻通盘存在贪多求全的思想应多从学生的角度而不是开课的角度出发给他们更多的时间思考和完成设计。此外各环节的衔接还不够流畅具备更多练习与积淀。

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