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黎明讲坛:至道无难唯嫌拣择

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2019-04-06 0人阅读 告发 0 0 暂无简介

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至道无难唯嫌拣择黎明九校郑文红一、对北京进修进行汇报回顾专家讲座二、结合先学后导形式创建谈谈自己对同盟进修的认识一、对专家讲座的回顾、北师大教育学部研究员赵希斌《高效与有趣的教学》、河北师范大学硕士生导师娄延果《骨干教师再成长的视阈和维度》、数学特级教师张思明《把进修的自主权还给学生》高效与有趣的教学赵希斌北京师范大学教育学部研究员上篇:教学内容的把握高思实正通下篇:教学形式的把握引问高mdash高层次学科素养思mdashmdash高水平思维能力实mdash扎实的学科根基功正mdash早进价值观通mdash通联广达上篇:教学内容的把握一、高mdash高层次学科素养日本数学家米山国藏说:ldquo作为知识的数学出校门不到两年就忘了唯有深深铭记在头脑中的数学的精神、数学的思想、研究的方法和着眼点等这些随时随地暴发作用使人终身受益rdquo。什么是高层次学科素养?对学生:终身受益的、高度可迁移的、支撑其可不间断发展的素质对教师:对学科深刻的理解体现其高度专注性对学科:学科暴发发展的源动力、最能展现学科的美和焦点价值的内容二、思mdashmdash高水平思维能力打个比方高层次学科素养像是一个很好用的工具差异的工具备差异的用处类似差异的学科有差异的价值。但这个工具能不能被恰当使用还和用工具的人的能力相关。而对于人来说最主要、最焦点的能力就是ldquo思维能力rdquo。学科知识有差异的层次思维能力也有差异的层次。高水平思维能力主要包括以下几个方面:、学以致用的思维能力、批判性思维、缔造性思维mdashmdash新表达全世界范畴、的教育都非常重视学生批判性思维(CriticalThinking)的造就因为我们未来要造就一个有独立思考能力、不人云亦云的明智的公民。批判性思维批判性思维的四个症结点:信息与素材立场(价值观)角度逻辑批判性思维依赖于教师的眼界要宽广、开阔、素材要丰富批判性思维要在素材中产生有的教师素材多讲着讲着就讲出了激情碰撞出火花来了。郑渊洁小故事三、实mdashmdash扎实的学科根基功第一部分强调的是ldquo高rdquo这是教学中高远的目标而高远目标的告竣具备扎扎实实的底子。一个优秀的运动员往往会评价他ldquo根基功好底子打得牢rdquo同样高水平的教学也要把底子打牢、打实。怎样才是扎实的知识呢?最焦点的特征就是知识形成系统被良好地结构化。打个比方人体是一个结构良好的系统各部分之间联系紧密况且有良好的互动关系。四、正mdash正确早进的价值观教师不仅是经师更是ldquo人师rdquo教育要让学生成为一个有能力的人、一个文明的人一个能寻找个人甜蜜并为他人和社会做出贡献的公民。如果上一节的重点在于如何提升学生的能力和素养这一节的重点在于如果通过在教学中传递价值观造就学生成为一个文明的人、一个理解和尊崇普世价值观的现代文明人。五、通mdash通联广达知识通联在教学中的体现(学科内学科间)下篇教学形式的把握奉劝:、抓住孩子的好奇心、多提问、善于提问(案例:年月日)、善于打比方、举例子、作比较河北师范大学硕士生导师娄延果骨干教师再成长的视阈和维度进修适应(模仿)熟练(经验)思考研究(归纳比较优选)学科教学专家(理论和实践研究)教书匠骨干教师的再成长学科教师的成长阶段:三、为什么骨干教师难再成长?目标的不明确不知如何才能成长家庭事务缠绕单元杂事过多身体开端走下坡路。四、如何才能成长?养成ldquo反思rdquo的习惯问题、上完每节课后听他人的课后你有反思的习惯吗?问题、反思中你做记录吗?问题、听课时你有与自己的课做对比的习惯吗?问题、反思后你做改进吗?你敢肯定你的改进的效果吗?问题、你为啥处理反思处理不了的问题?波斯纳指出:ldquo没有反思的经验是狭隘的经验至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅得志于得到经验而不对经验进行长远的思考那么他的教学水平的发展将大受限制甚至会有所滑坡。rdquo为此波斯纳疏远了一个公式:ldquo经验反思=成长rdquo该公式体现了教师成长的过程应该是一个连贯归纳经验、反思实践的过程如果我们能持之以恒坚持每日反思就会在自己的教育实践中始终保持清醒的头脑连贯提升自我超越自我告竣自我。我们应该学会做一个反思型的教师数学特级教师张思明《把进修的自主权还给学生》我校的特色发展的目标焦点词:多元自主同盟同盟我校的特色发展的目标焦点词:多元自主同盟同盟二、对小组同盟的认识(一)课堂中的小组同盟(二)家庭中的小组同盟(一)课堂中的小组同盟小组同盟进修在课堂中的作用组长明确分工记录员明确分工记录本集体交流侃侃而谈二、家庭中的小组同盟分组原则同盟进修的具体做法谢谢!

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