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家庭教育讲座-张花瑞-小孩技能教养法.ppt

家庭教育讲座-张花瑞-小孩技能教养法

赵咪咪心理征询师
2017-08-09 0人阅读 告发 0 0 暂无简介

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ldquo芬兰小孩技能教养法ldquo年月日团队介绍(自我及助教介绍)项目介绍(当心:这次活动只是给家长教育多一个取舍而不是尺度答案。)*什么是小孩技能教养法?每一个孩子在他们成长的某个阶段都会经历一些问题如恐惧、坏习惯、进修障碍等绝大多数都会随着他们的成长而主动消失。而有些问题却会不间断相当长的时间。小孩技能教养法就是这样一套方法教会你用积极快乐的方法通过帮助孩子进修新技能来克服问题。一、简介小孩技能教养法创立人:本middot富尔曼芬兰焦点处理短期心理治疗大师形成于年。风靡全球个国度。二、理论精华米尔顿艾里克森是mdashmdash催眠和隐喻故事杰伊哈利mdashmdash计谋治疗史蒂夫德沙泽尔和仁书金伯格mdashmdash焦点处理计划的治疗麦克怀特(MichaelWhite)和大卫爱普斯顿(DavidEpston)mdashmdash叙事心理治疗学派四、孩子的哪些行为不被接受?恐惧烦躁压抑逃避压力模仿大人行为不愿意一个睡赖床多动攻击不肯穿衣服不好饮食习惯暴食不好进修姿势上课吃零食不礼貌房间脏乱差耍脾气还有哪些问题呢?请大众俩俩互相讨论!小孩技能教养法mdashmdash富有创意和有趣的与孩子一起寻找处理计划的一个方法。小孩技能教养法的特征具备新的思维方法:汇聚于孩子具备进修的技能而不是存在的问题。防止了ldquo责备风暴rdquo。孩子从头到尾积极参与到跟他们相干的一切决议中。ldquo公开谈论rdquo进修的技能。五、小孩技能教养法的十五步第二步:跟孩子商定他想进修的技能。第三步:帮助孩子看到所学技能给他和别人带来的利益。第四步:让孩子给技能起个名字。第一步:把问题变为能够进修的技能。第五步:请孩子选一个可以帮助进修技能的魔法宝贝。第六步:让孩子邀请他身边的人成为他的支撑者。第七步:让支撑者告诉孩子为什么他们对他的进修充满信心。第八步:如果他们掌握了这个技能跟孩子一起设计如何欢庆。第九步:让孩子演示一下掌握了这个技能时是怎样表现的。第十步:帮助孩子告知大众让大众都了解孩子正在进修的技能。第十一步:给孩子缔造机会去练习和表演他有多棒。第十二步:让孩子告诉你万一忘记了他所练习的技能该为啥提醒他。第十三步:欢庆时请孩子感谢一切支撑者的支撑。第十四步:给孩子创设机会把这个技能传授给其他孩子。第十五步:探讨下一个要进修的技能。第一步:把问题转化为技能处理孩子现存问题的最好方法是让孩子学会某种能够帮助自己克服这个问题的技能。如果孩子掌握了某个技能能够预见到问题会随之消失那么这个技能就算找对了。当有多个技能具备进修时聪明的做法是从最简单的技能入手。把复杂的问题分解成一些小问题逐个转化为具备进修的技能。技能不是要停止做错事而是要把事情做对。把ldquo不要rdquo化作ldquo要rdquo。第二步:商定要进修的技能技巧:推举技能时要用ldquo我们rdquo而不是ldquo我rdquo。技巧:跟孩子协商。技巧:把孩子分组让孩子们在小组里彼此帮助小构成员找到具备加强的技能。第三步:查究具备该技能的利益有时候孩子不愿意进修某项技能可能只是因为他们看不到学会那个技能会给自己和别人带来什么利益。ldquo利益rdquo一词对孩子来说难以理解在跟孩子讨论技能的利益前你具备确认孩子明白它的意思第四步:给技能起个名字让孩子给技能起个名字。名字来源:宠物、动画片角色、游戏等第五步:取舍一个魔法宝贝让孩子取舍一个动物或其他什么生物来支撑他进修技能。魔法宝贝来源:动物、英雄偶像、电影人物、动画片角色、游戏等魔法宝贝的作用:让孩子对进修技能更有信心给孩子坚持练习的力量支撑孩子直到掌握了这个技能提醒孩子什么时候要练习当孩子偶尔忘记或失去技能时安慰并鼓励他们帮助孩子记起以前成功运用技能的时刻。第六步:招募支撑者请孩子邀请一些人做他的支撑者。支撑者通常是那些非常知晓孩子或日常生活中与孩子有接触的人如:父母亲、老师、祖父母等还有孩子的同伴、同学、年龄相仿的亲戚孩子等。支撑者的作用:对孩子进修某项技能的决定表示赞赏欣赏孩子取舍的魔法宝贝帮助孩子理解进修技能的利益对孩子的进修进度表示体贴。第六步:招募支撑者支撑者的作用:对孩子进修某项技能的决定表示赞赏欣赏孩子取舍的魔法宝贝帮助孩子理解进修技能的利益对孩子的进修进度表示体贴。第七步:建设信心当孩子感觉到其他人靠谱他能学会这个技能的时候就会确信自己学得会。让孩子靠谱他有能力学会这个技能。如何建设信心?只要简单地让支撑者告诉孩子为什么他们靠谱他能够学会这个技能。经常使用的说法:你以前以前会做的呀。你最近已经有进步了。你以前还学会过其他更难的事儿呢。你是那么的勇敢果断聪明灵活helliphellip这个对***也很难可是他结尾还是学会了。我靠谱你能行因为你几乎跟超人一样棒。我确信你能学会因为你就像小精灵一样聪明。第八步:策划欢庆的方法提前策划欢庆等于给孩子一个暗示:他一定能学会这个技能。有些孩子不想公开欢庆(如:学会单独睡觉、不尿床等技能)即使是大孩子也想要欢庆。第九步:假如helliphellip预演让孩子演示一下假如学会了他是怎样表现的。孩子粗略并不了解具备该项技能到底意味着什么。因此一定要跟孩子探讨一下具备了这项技能将会怎样。假如你已经学会了你会为啥做呢?做给我看看。第十步:广而告之告诉大众孩子正在进修什么技能只有了解孩子在进修什么技能大众才能够很好地支撑他。谈论要进修的技能比谈论要克服的问题容易得多。ldquo广而告之rdquo能减少偏见。如何ldquo广而告之rdquo?视觉化呈现mdashmdash图画、方针表等第十一步:练习、练习、再练习跟孩子商量好他该怎样练习这个技能帮孩子找到一个方法。为了有效果练习一定要足够地频繁和不间断。练习技能最好的方法就是演练。让孩子自己想出练习技能的主意(角色扮演、表演或游戏等)练习技能具备花费时间(至少每天一次或更多)练习要循序渐进。成功日记mdashmdash真实地记录孩子表现出那个能力的情形或次数。给于孩子足够多的体贴和赞赏确保孩子能够继续练习。三重赞美:、惊叹!(太棒了!了不起!helliphellip)、承认难度(这一定挺难的。这个很不容易呢。helliphellip)、请求解释(好奇和真诚地问ldquo你到底为啥办到的?rdquo)透过传闻称赞(在孩子能听到的情况下向他人赞美孩子练习技能的表现。)赞美是一个团队活动。孩子身边的人能ldquo步调一致地rdquo去称赞孩子称赞就会产生最好的效果。第十二步:提醒把有时的退步看成是一时的忘记而不是问题的复发。让孩子告诉你他希望别人在他忘记技能时如何提醒他。ldquo退步rdquo其实是孩子正常进修中的一部分。记住这一点不仅能在孩子退步时防止气馁的情绪挺好的提前做些准备。让孩子告诉你在他们退步时怎样提醒他能够帮助孩子把支撑者的反应看成是帮助而非指责。在一个班级里孩子们可以互相提醒。第十三步:欢庆孩子一旦掌握了技能就应该欢庆。让孩子感谢那些在他的技能进修过程中帮助过他的人。就像分享一个魔法蛋糕mdashmdash分享得越多那个蛋糕就越大也越漂亮。欢庆的意义:对孩子和他周围的小环境都有积极正向的感导是孩子从ldquo徒弟到师傅rdquo的转折点。感谢他人的积极效果:怀有感恩心尤其是能够表达那份感激之情是一种主要的社交技能。当孩子把技能传授给其他孩子时能够改善名声和交往氛围得到更多赞美。孩子们天生就是其他孩子的老师。第十四步:把技能教给别人进修的最好方法就是把学到的交给别人鼓励孩子把技能教给其他孩子。当孩子把技能传授给其他孩子时能够改善名声和交往氛围得到更多赞美。孩子们天生就是其他孩子的老师。第十五步:探讨下一个技能对孩子来说生活本来就是一个学无止境的进修过程。学得越多进修就越容易。对于家长耐下心来允许孩子专心地、一次只进修一个技能对新技能的期待会让孩子更加有动力进修眼下的技能。让技能排队:建设一个技能序列依次进修。当孩子被获准进修下一个技能时都会感到非常自豪。孩子掌握某个技能后自信心会大大增强。接下来跟孩子商定好下一个要进修的技能。第一步:找出一个你亲子互动中存在的问题。第二步:将问题转化成进修的技能。第三步:所学技能给你和别人带来的利益。第四步:给技能起个名字。第五步:选一个可以帮助进修技能的魔法宝贝。第六步:邀请你身边的人成为你的支撑者。第七步:让支撑者告诉你为什么他们对你的进修充满信心。第八步:如果你掌握了这个技能你打算如何欢庆。第九步:演示一下掌握了这个技能时你是怎样表现的。第十步:告知大众让大众都了解你正在进修的技能。第十一步:缔造机会去拟定方针、练习和表演你有多棒。第十二步:万一忘记了你所练习的技能别人该为啥提醒你。第十三步:欢庆时请你感谢一切支撑者的支撑。第十四步:当你学会后把这个技能传授给别人。第十五步:探讨下一个要进修的技能。成人技能进修步骤:三个阶段:确按期:、、、、、、练习期:、、、、欢庆期:、、大众谈谈对这个技能的感觉?它的特色在哪里?小孩技能教养法提倡的新思想、把焦点汇聚在处理问题上把一切人都化作资源。、体贴进步抓住每一个细微的进步。、帮助孩子查究他本身的愿望自始至终启动进修意愿。、体贴孩子而不是家长并由此来带动整个家庭的变化。、当把孩子的问题转化为进修技能后可以公开的谈论。、用搞笑轻松的方法来呈现让进修过程充满乐趣。教养法中ldquo看待孩子rdquo的新思想、孩子们生来就具足资源他们能够克服自己的困难能够自己处理自己的问题。、孩子有唤醒自己的内在力量并有能力把自己变得更好更快乐。、孩子不仅仅是被抚养、被教育的对象他们是这个技能进修的合伙人他们可以积极地参与一切决议。一)如何把问题转换成具备进修的技能、打扰课堂秩序、自制力差、暴力倾向常攻击别的孩子mdashmdash课间休息后准时回到教室、当心力缺损多动障碍表现为:易争吵、易情绪化、多动、打人、易冲动讨论后:A进修能坐久一点并渐渐加长时间B在学校讲话之前举手请求许可C进修友善对待身边的小伙伴D允许大人讲完他们要讲的话不打断别人mdashmdash当别人讲话时我要更有耐心mdashmdash他想进修掌握自己的愤怒保持冷静、总是说脏话、骂人、不交作业mdashmdash按时完成老师布置的作业mdashmdash进修如何得体的说话、害羞不敢表达、课堂上总是抢着回答不给别人机会mdashmdashldquo允许他人做第一rdquo的技能mdashmdash有信心在众人面前讲话、岁总是尿湿裤子、岁只要母亲在家总是缠着母亲、岁父母到幼儿园接孩子孩子总是磨蹭拖拉不肯走mdashmdash每个活动停止时停下来感受自己的身体。mdashmdash父母来接时学会很快穿好衣服跟父母回家。mdashmdash进修独处分钟二)沟通时如何创设一个和谐氛围三)几个具备当心的小细节、借助第三个人的话来夸赞表扬。、如何选支撑者。、广而告知可以告诉多少人。、要有肢体语言的配合。、练习:可以做方针表也可以做进步记录日志或是角色扮演两人一组经历练习网址:http:blogsinacomcnsarticlelisthtml书目:《从故事里学小孩技能教养法》《小孩技能教养法》推举的网站和书籍我的信念是:孩子们生来就具足资源他们能够克服自己的困难能够自己处理自己的问题。我们的职责不是处理他们的问题而是欣赏他们的天赋为他们的缔造力注入活力这样我们就可以尽力办到不干扰孩子的成长之路了。mdashmdash本富尔曼爱回家!团队介绍(自我及助教介绍)项目介绍(当心:这次活动只是给家长教育多一个取舍而不是尺度答案。)*处理孩子现存问题的最好方法是让孩子学会某种能够帮助自己克服这个问题的技能。如果孩子掌握了某个技能能够预见到问题会随之消失那么这个技能就算找对了。当有多个技能具备进修时聪明的做法是从最简单的技能入手。把复杂的问题分解成一些小问题逐个转化为具备进修的技能。技能不是要停止做错事而是要把事情做对。把ldquo不要rdquo化作ldquo要rdquo。技巧:推举技能时要用ldquo我们rdquo而不是ldquo我rdquo。技巧:跟孩子协商。技巧:把孩子分组让孩子们在小组里彼此帮助小构成员找到具备加强的技能。有时候孩子不愿意进修某项技能可能只是因为他们看不到学会那个技能会给自己和别人带来什么利益。ldquo利益rdquo一词对孩子来说难以理解在跟孩子讨论技能的利益前你具备确认孩子明白它的意思魔法宝贝的作用:让孩子对进修技能更有信心给孩子坚持练习的力量支撑孩子直到掌握了这个技能提醒孩子什么时候要练习当孩子偶尔忘记或失去技能时安慰并鼓励他们帮助孩子记起以前成功运用技能的时刻。支撑者的作用:对孩子进修某项技能的决定表示赞赏欣赏孩子取舍的魔法宝贝帮助孩子理解进修技能的利益对孩子的进修进度表示体贴。支撑者的作用:对孩子进修某项技能的决定表示赞赏欣赏孩子取舍的魔法宝贝帮助孩子理解进修技能的利益对孩子的进修进度表示体贴。经常使用的说法:你以前以前会做的呀。你最近已经有进步了。你以前还学会过其他更难的事儿呢。你是那么的勇敢果断聪明灵活helliphellip这个对***也很难可是他结尾还是学会了。我靠谱你能行因为你几乎跟超人一样棒。我确信你能学会因为你就像小精灵一样聪明。孩子粗略并不了解具备该项技能到底意味着什么。因此一定要跟孩子探讨一下具备了这项技能将会怎样。假如你已经学会了你会为啥做呢?做给我看看。谈论要进修的技能比谈论要克服的问题容易得多。ldquo广而告之rdquo能减少偏见。如何ldquo广而告之rdquo?视觉化呈现mdashmdash图画、方针表等成功日记mdashmdash真实地记录孩子表现出那个能力的情形或次数。给于孩子足够多的体贴和赞赏确保孩子能够继续练习。三重赞美:、惊叹!(太棒了!了不起!helliphellip)、承认难度(这一定挺难的。这个很不容易呢。helliphellip)、请求解释(好奇和真诚地问ldquo你到底为啥办到的?rdquo)透过传闻称赞(在孩子能听到的情况下向他人赞美孩子练习技能的表现。)赞美是一个团队活动。孩子身边的人能ldquo步调一致地rdquo去称赞孩子称赞就会产生最好的效果。ldquo退步rdquo其实是孩子正常进修中的一部分。记住这一点不仅能在孩子退步时防止气馁的情绪挺好的提前做些准备。让孩子告诉你在他们退步时怎样提醒他能够帮助孩子把支撑者的反应看成是帮助而非指责。在一个班级里孩子们可以互相提醒。欢庆的意义:对孩子和他周围的小环境都有积极正向的感导是孩子从ldquo徒弟到师傅rdquo的转折点。感谢他人的积极效果:怀有感恩心尤其是能够表达那份感激之情是一种主要的社交技能。当孩子把技能传授给其他孩子时能够改善名声和交往氛围得到更多赞美。孩子们天生就是其他孩子的老师。当孩子把技能传授给其他孩子时能够改善名声和交往氛围得到更多赞美。孩子们天生就是其他孩子的老师。对于家长耐下心来允许孩子专心地、一次只进修一个技能对新技能的期待会让孩子更加有动力进修眼下的技能。让技能排队:建设一个技能序列依次进修。当孩子被获准进修下一个技能时都会感到非常自豪。孩子掌握某个技能后自信心会大大增强。接下来跟孩子商定好下一个要进修的技能。

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