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【苏教版】小学科学四年级上《1.4.空气也是生命之源》教案(1).doc

【苏教版】小学科学四年级上《1.4.空气也是生命之源》教案(1)

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2019-04-22 0人阅读 告发 0 0 0 暂无简介

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【苏教版】四年级科学上册教案空气也是生命之源教学目标:探究过程和方法:会研究车辆尾气对植物的感导。学会小组调查、考查的方法及归纳调查数据的分析。知识与技能:了解空气和水一样也是生命之源要防治空气污染。知晓掩护洁净的空气就是掩护我们自己。情感、态度与价值观:从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的主要性。空气和生命是密不可分的。意识到我们有责任呼吁大众一起来防治空气污染。教学重难点:空气也是生命之源我们有责任掩护它。课时安排:二课时(课堂一课时课后调查汇报一课时)教学准备:盆栽植物两盆塑料袋空气污染的图片让学生准备相关空气污染的资料。教学过程:教学安排教学措施对应目标教学效果一、导入我们已经研究了空气的不少性质你能归纳的说一说世界环境日是什么时候?今年的口号是什么?(水亿人生命之所系!)其实空气也是生命之源人常说:三天不吃饭还能活三天不喝水就活不了如果没有空气那三分钟都不行。板书生命之源板书空气复习加深世界环境日的掩护意识。意识空气的主要性。二、自主进修空气和生命的关系()为什么说空气也是生命之源呢?()观察P三幅图你想到了什么?空气是生命的症结意识到没有空气就没有生命我们周围的空气()空气是我们不能离开的但是我们现在处在怎样的空气中呢?哪个小组愿意来介绍你找到的资料?()人类一直连贯的在污染着我们赖以生存的空气。空气的污染我们看不到为啥了解空气受污染了呢?()讨论研究P的车辆尾气实验课后收集资料利用小组搜集的资料讨论空气和生命是密不可分的从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的主要性我们能做什么()空气被污染了况且还在连贯污染着。我们能做什么呢?()小组遵循实际情况制定宣传方针()有价值的提议可以向相关部门建议让学生从小学生的角度讨论我们能做的意识到我们有责任呼吁大众一起来防治空气污染调查反馈()展现收集的资料()空气污染还会造成哪些危害?收集知晓车辆尾气的ldquo毒害rdquo性会收集资料三、课外拓展调查知晓当地采取了哪些措施防治空气污染出一份掩护、防治空气污染的小报延伸到课外学生同盟的完成知晓掩护洁净的空气就是掩护我们自己PAGE

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