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【苏教版】小学科学四年级上《1.3.空气中有什么》教案(1).doc

【苏教版】小学科学四年级上《1.3.空气中有什么》教案(1)

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2019-04-22 0人阅读 告发 0 0 暂无简介

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【苏教版】四年级科学上册教案空气中有什么【教学目标】过程与方法:进修用观察、实验、思考、阅读资料的方法分析空气的身份。造就初步的化学实验技能。知识与技能:了解空气是由差异气体混合而成的空气中包括氧气和二氧化碳。了解氧气支撑燃烧、二氧化碳能是澄清石灰水变浑浊。知晓氧气和二氧化碳的用途。情感、态度与价值观:造就敢于发表自己的见解的品德和同盟交流的科学态度。【教学重点】了解氧气支撑燃烧、二氧化碳能是澄清石灰水变浑浊。了解空气是由差异气体混合而成的空气中包括氧气和二氧化碳。【教学准备】蜡烛、水槽、集气瓶、杯子、石灰水【课时安排】一课时教学过程一、导入新课今天我们继续来知晓空气。蜡烛的燃烧能离开空气么?你为啥了解的?现在老师这里有三个蜡烛分别放在空气中小杯子、大杯子里蜡烛能燃烧么?他们的燃烧情况会不会有什么差异?为什么会出现这样的情况?谁来解释一下?二、进入新课空气的身份()为什么会出现蜡烛熄灭的结果我们在来看一遍实验不过我们稍加一些改变。()教师演示书上实验。(建议改为大一些的集气瓶)()蜡烛熄灭后你还看到什么现象?()用空气占据空间解释水为什么进入了杯子注解了什么?()杯子中的空气有没有全盘消失?剩下的空气会产生怎样的情况呢?我们在看。()教师演示实验。()火柴为什么会熄灭?正常情况下会不会熄灭?注解剩下的空气有什么性质?()通过蜡烛的燃烧与火柴的熄灭你能确定空气中至少有几种气体?他们分别有什么性质?()教师简单介绍空气的身份。认识二氧化碳()二氧化碳虽然在空气中很少但在我们的生活中却很主要我们先来知晓一下它的制取方法。()教师制取二氧化碳。()二氧化碳究有什么样的性质?()教师演示实验。()蜡烛由下而上的熄灭可以注解什么?二氧化碳重、二氧化碳不支撑燃烧。()教师继续演示实验。()石灰水暴发了怎样的变化?()谁来归纳一下二氧化碳具备什么样的性质?三、巩固你了解在生活中我们是为啥应用氧气和二氧化碳的么?学生做介绍。教师对书上图比较难理解的做介绍。四、作业知晓氮气的作用。教学效果板书设计:空气中有什么氧气支撑燃烧二氧化碳不支撑燃烧重氮气PAGE

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