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【苏教版】小学科学四年级上《2.3.加热和冷却》教案(1).doc

【苏教版】小学科学四年级上《2.3.加热和冷却》教案(1)

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2019-04-22 0人阅读 告发 0 0 暂无简介

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【苏教版】四年级科学上册教案加热和冷却【教学目标】过程与方法:会做加热糖的实验观察糖的形态变化会做加热铁垫圈的实验能利用器具观察到铁垫圈的体积变化会做水和空气的热胀冷缩实验。知识与技能:了解物体受热后会改变形状、体积了解固体、液体、气体根基都具备热胀冷缩性质了解人们可以通过加热和冷却物体做许多事了解温度表的工作道理知晓温度计的发展史。情感、态度与价值观体会科学变化的丰富多彩意识到每一项科技发明都是科学家反复试验和连贯改进的结果意识到科学会给人们的生活带来很多利益。【教学重点】认识加热和冷却对物体形态、体积的感导【教学难点】学生设计液体和气体的热胀冷缩实验【教学准备】砂糖、易拉罐底、蜡烛、火柴、玻璃片、固体体胀演示器、烧瓶、橡胶塞、玻璃管、气球、水槽、冷热水。  【课时安排】课时第课时 教 学 过 程教学步骤教师教学和学生进修活动设计意图一、话题ldquo聚集rdquo  讨论:加热和冷却会对物体产生哪些感导?你为什么这样想?理由是什么?敢于猜想并能用实验加以验证自己的猜想。二、认识加热和冷却对物体形态的感导创设情景:一块糖加热后会有什么变化冷却呢?疏远实验的条件:先将蜡烛点着。将装有糖的锅放在蜡烛上。在觉得可以作画的时候画出你们小组心中的画。当心分工同盟不要烫到手。教师巡视学生做实验并给以适当的指导和帮助。组织学生将自己的作品在实物投影仪下展现并请各小组说出是在糖什么状态下开端作画的。提问:有哪些物体加热和冷却后会产生相似的变化。请每人写在活动记录本上并猜想描述出这个物体在加热和冷却后整个状态的变化并回家做实验加以验证。造就学生的动手能力以及观察与描述的能力。让学生有意识的观察知晓糖变化的过程。第课时 教 学 过 程教学步骤教师教学和学生进修活动设计意图一、认识加热和冷却对固体体积的感导提问:一些看不出变化的物体比如小铁圈在受热以后会暴发变化吗?看书上页实验进行讨论。师演示固体体胀演示器。小结:固体都有热胀冷缩的性质。引导学生利用证据来证明自己的观点。二、认识液体和气体的热胀冷缩现象提问:水和空气在加热和冷却后会有铁垫圈这样类似的变化吗?指导学生设计液体和气体的热胀冷缩实验(可以仔细看书上的方法)。师生讨论方法:借助什么可以观察到液体或气体体积的变化?暴发什么样的变化能够证明液体或气体的体积暴发了变化?实验中可能要当心什么?(气密性)学生取舍实验材料进行尝试。小结:物体都有热胀冷缩性质。解释温度计的工作道理。三、知晓加热和冷却在人们生活中的应用。  学生讨论和教学VCD相结合。板书设计加热和冷却     形态    体积加热    变化    热胀冷却    变化    冷缩PAGE

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