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【苏教版】小学科学四年级上《2.2.热的传递》教案(2).doc

【苏教版】小学科学四年级上《2.2.热的传递》教案(2)

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2019-04-22 0人阅读 告发 0 0 0 暂无简介

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【苏教版】四年级科学上册教案第二单元  冷和热热的传递科学探究:了解在科学探究中问题的处理或结论的得出要以收集到的事实证据为底子证据的收集可以有观察、实验等多种方法。了解在科学探究中要运用理性思维对收集到的证据进行比较、划分、归纳、概括等整理制作并在此底子上形成种种解释。了解在探究过程的各个环节中具备探究者之间的相互同盟、交流与分享。科学知识:知晓热总是从高温物体传向低温物体直到温度相等时热传导才停止。知晓经常使用的传热和隔热方法。情感态度与价值观:在进修和处理问题中注重证据。  敢于大胆想象。教学目标:过程与技能.能够做固体热传递的实验。.能够做液体对流的实验。科学知识.了解热总是从高温处向低温处传递。.了解传导、对流、辐射是热的三种传递方法。情感态度与价值观.体会用数据进行论证的主要性。.体会到在科学探究的过程中也具备发挥想象力。进修成果:预计学生能够描述固体传递的实验。 描述液体对流实验。描述热传递和热传递的三种方法。教学材料:温度计、热水、钟表、记录纸教学步骤:集中话题导入新课同学们上节课我们观察了热水变凉很多同学都产生了这样或那样的问题而几乎每个同学都问到了一个问题那就是热水的ldquo热rdquo传到哪里去了?你们能从生活中找到答案吗?学生通过观察生活介绍自己周围的一些热传递的现象。查究和调查实验一:研究ldquo传导rdquo那么热在金属片中是为啥样传递的呢?  学生猜测。出示图片:()用蜡烛在金属片的一角加热观察涂在金属片上的蜡烛油的融化过程。()在金属片的中央加热观察蜡烛的融化过程。同学们你们认为可能暴发什么? (分小组讨论)那么让我们一起亲主动手试一试。  学灵活手实验。利用教学光盘展播铜丝上的火柴掉下来的实验巩固热传递的概念。实验二:研究ldquo对流rdquo现在老师为同学们供给了一些实验材料。请同学们自己来研究一下加热一杯水的过程中冷水是怎样变热的。 学生以小组的形式上台领取实验材料。教师在旁指导学生。 学生采用各种各样的实验材料去研究。联系前面所学的冷热空气的对流形成了风介绍热对流。研究ldquo辐射rdquo学生自己阅读相关辐射的资料。先独立思考然后小组讨论:()辐射是否依靠其他的物体?  ()热量是怎样行进传递的?()我们接受过哪些物体辐射来的热?学生讨论后汇报。研究固体的热传递方法探究液体的热传递方法知晓热传递的第三种方法mdashmdash辐射回顾和解释通过前面的进修你能给大众介绍一下热的传递方法有哪些吗?看图分析图中热的传递方法有哪些?区分三种热传递的方法知晓生活中经常接触到的热传递现象。PAGE

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