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【苏教版】小学科学四年级上《1.4.空气也是生命之源》教案(2)

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【苏教版】四年级科学上册教案第一单元我们周围的空气4.空气也是生命之源科学探究:能对准问题,通过观察、调查等方法来收集证据。科学知识:1.了解氧气对于生命的意义。      2.知晓人类活动对大气产生的不好感导,意识到掩护大气层的主要性。情感态度与价值观:意识到滥用科技也可能产生负面感导教学目标:过程与技能:进修用简易的方法考察当地空气污染的情况。科学知识1.知晓空气污染的含义、因素、危害,及防止空

气污染的方法。2.了解空气对生命的意义。情感态度与价值观1.关心自己赖以生存的空气环境,并能疏远掩护空气的建议。2.认识到人类的临盆、生活会造成空气污染。进修成果:预计学生能够描述空气对生命的意义。 描述空气污染的因素、危害及防止空气污染的方法。将人类的临盆、生活与空气污染联系起来。能用简易的方法调查,知晓当地空气污染的情况。教学材料:图片、多媒体课件教学步骤:集中话题  导入新课1.谈话:空气对我们来说重不主要?学生讨论之后回答2.哪些

地方体现出空气对我们很主要呢?3.下面我们来做一个实验,大众用手把鼻子捏起来,把嘴闭上。(不间断十几秒中左右。)学生用自己的话说说刚才有什么样的感受4.大众有什么感觉啊?5.这注解什么啊?从中感受到空气对于人类的主要性。引起学生对空气的体贴。查究和调查知晓自然界中的生命和空气的关系1.大众看看书上第十二页的第一副图,这就是我们刚才所做的那个试验,通过刚才的试验我们已经得到了一个什么结论?(我们的日常生活中离不开空气)讨论回答这个问题2.第二副图呢?又注解了什么

?3.第三副图是什么人啊?她在地球上吗?她为什么要被设一个氧气瓶呢?4.同学们说说看,身边还有哪些这样的例子。知晓我们周围的空气状况1.虽然空气对我们来说是这样的主要,可是下面我们来看一下书上第十三页。讨论回答这个问题2.看了书上的这副图,你有什么感受?3.你在身边有没有见到过空气受污染的情况?4.在以前的生活中你自己有没有做过什么污染空气的事情呢?5.你在日长生活中有没有使用一些会使空气受到污染的工具?这些工具能否改造,使他们不再污染空气呢?我们能为净化空

气做些什么呢?1.看看书上第十四页的六副图,然后讨论,他们分别为净化空气做了什么事情?2.在这方面你可以有哪些地方向她进修的?3.说说现在人们已经为精华空气做了哪些事情?4.还有哪些不足,可以继续改进的地方?5.我们自己在日常的生活中能为净化空气做哪些事情?调查知晓当地采取了哪些措施防治空气的污染,并向相关部门疏远你的建议1.我们了解身边有不少污染空气的事,可也有不少的防治空气污染的措施,可能有一些地方呢还没有办到位的,我们要从小为家乡出力,所以老师打算提议

组织一个防治空气污染小队,为空气污染的防治工作出一份自己的力。2.感兴趣的同学下课后就到课代表那去报名     认识空气对生命的意义,引出空气污染的话题。引导学生归纳出:这注解空气不但对我们的生命很主要,况且对动植物的生命也很主要。认识空气的污染与危害以及人类的临盆、生活会造成空气污染。交流调查当地空气污染的情况,知晓应该防治空气的污染。回顾和解释通过今天的进修你又学到了哪些知识? PAGE

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本人长期从事一线教育教学工作,有丰富的教学经验和教学资料,希望和大众分享交流。
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上传时间:2019-04-22